Estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento algorítmico en estudiantes de bachillerato.

Abstract

La presente investigación destaca la necesidad del fortalecimiento del pensamiento algorítmico en los estudiantes para la resolución de problemas en los diferentes contextos y situaciones de vida. El objetivo general que se plantea es diseñar una estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento algorítmico en los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Judith Iza de Antón. El objeto de la investigación es el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de matemática y el campo de estudio el desarrollo del pensamiento algorítmico. La investigación es explicativa. Tiene un enfoque Mixto, es decir cuantitativa y cualitativa pues utiliza la recolección y el análisis de los datos de manera directa. La presente investigación consta de una población de 22 estudiantes de primer año de bachillerato y 12 docentes de la Unidad Educativa Judith Iza de Antón teniendo una población total de 34 involucrados. Las técnicas implementadas para la recolección de datos son la observación directa, la entrevista a especialistas y la encuesta. Además, se empleó un instrumento de pre test y post test para medir el nivel de comprensión de los estudiantes en la resolución de ejercicios algorítmicos. Se concluyó que, mediante la enseñanza de algoritmos y pensamiento algorítmico, se observó un avance en la capacidad de los estudiantes para resolver problemas simples en su entorno inmediato. Los especialistas respecto a la viabilidad de la propuesta indicaron aceptación de su calidad y potencial efectividad lo que puede ayudar a mejorarla y a garantizar su éxito en la implementación.