Estrategia didáctica y fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en operaciones básicas matemáticas, en el nivel medio.

Abstract

El dominio de las operaciones matemáticas básicas como la suma, resta, multiplicación y división, es esencial para el desarrollo cognitivo del estudiante, especialmente dentro de la educación primaria. Actualmente los estudiantes enfrentan dificultades para asimilar estos conceptos de manera adecuada. En ese sentido la gamificación como estrategia didáctica ofrece un enfoque innovador que tiene como finalidad combinar el aprendizaje con elementos de juego, que favorecen la motivación y el compromiso de los estudiantes porque se encuentran en un ambiente de juego y no están condicionados por obtener una calificación. Por lo que aplicar una estrategia didáctica basada en gamificación para fortalecer las habilidades de cálculo en los estudiantes en las cuatro operaciones básicas es de interés del autor, buscando obtener un mejor desempeño y comprensión en la asignatura de matemáticas y en su vida diaria. La metodología aplicada en esta investigación tiene un enfoque mixto que combina los métodos cualitativos y cuantitativos. Como método empírico, se aplicó una encuesta para obtener información real sobre el fenómeno de estudio y el método explicativo para interpretar y dar a conocer de manera clara causas, efectos y correlación del objeto estudiado. Los resultados muestran una mejora significativa en las habilidades matemáticas, especialmente en la rapidez y precisión de las operaciones. Además, la gamificación demostró ser una estrategia efectiva porque aumentó la motivación, redujo la ansiedad matemática y se promovió un aprendizaje autónomo.