Estrategia de Enseñanza en Patrimonio Cultural orientada al Aprendizaje Significativo de la Asignatura de Educación Artística.

Abstract

La investigación se relacionó con el estudio patrimonial, cultural y educativo, centrado en las insuficiencias de la cultura local manifestada por los estudiantes del Bachillerato Intensivo de la Unidad Educativa Fiscal “Alejo Lascano” de la ciudad de Jipijapa, siendo los más afectados el entorno educativo por el cambio al mundo conectivista y presencial que se vive actualmente producto de la pandemia COVID-19. Se determinó como objetivo implementar una estrategia con énfasis en patrimonio cultural, para favorecer el desarrollo de un aprendizaje significativo de la asignatura de Educación Artística para los estudiantes del Bachillerato Intensivo de la Unidad Educativa Alejo Lascano, del cantón Jipijapa. Es un estudio mixto que aplico métodos teóricos, empíricos; se determinaron antecedentes bibliográficos mediante el método históricológico, y el análisis-síntesis, como información primaria obtenida de los beneficiarios de la estrategia, mediante la aplicación de una encuesta a estudiantes y docentes. Los resultados obtenidos de la estrategia implementada en la Unidad Educativa evidencian la influencia de la ejecución de los talleres ilustrados, relacionando la asignatura Educación Artística y el patrimonio cultural. Se concluye que la estrategia contribuye a un ambiente de aprendizaje significativo, y un mejor desarrollo de habilidades y competencias, de interacción que respeta los ritmos, las individualidades de los participantes y estilos de aprendizaje, aportando a la innovación y orientada a la igualdad de derechos y la integración de los beneficiarios.