Estrategia metodológica aplicada a la praxis de la asignatura de Emprendimiento y Gestión.

Abstract

Las estrategias metodológicas aportan herramientas pedagógicas significativas para un aprendizaje activo, dependiendo de las necesidades de los estudiantes, la experiencia del docente, el entorno donde se desarrollan las clases, la disciplina con la que cada uno de los estudiantes aprenden. La asignatura de emprendimiento y gestión permite el desarrollo de la creatividad, genera interés en la autorrealización donde el estudiante aprende haciendo, fomenta habilidades emprendedoras e innovadoras, no obstante, en la Unidad Educativa Fiscal Puerto Cayo, existe una falencia en la praxis educativa, por lo que surge como objetivo general aplicar una estrategia metodológica en la asignatura de Emprendimiento y Gestión, para la generación de oportunidades micro empresariales en los estudiantes en Primero de Bachillerato Técnico. La metodología usada es de enfoque mixto, de tipo aplicada, documental, exploratoria, descriptiva, utilizando métodos teóricos de inducción – deducción según las variables de la investigación, método empírico, la observación, y el método matemático-estadístico, para valorar la factibilidad de la estrategia diseñada. La estrategia consistió en el diseño de talleres de aprendizaje basado en proyectos, programado en diez clases con temas del bloque 1 del currículo, cuyo énfasis es la creación de cuatro microempresas, para el fortalecimiento de la praxis de emprendimiento y gestión, como oportunidad micro empresarial. Se concluye que la estructura de la estrategia cumple con los objetivos tanto de la investigación como de la asignatura, sintetizando que los talleres de aprendizaje basado en proyecto son factibles ejecutarlos y fortalecen el aprendizaje y el desarrollo de habilidades emprendedoras en los estudiantes.