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http://repositorio.unesum.edu.ec/handle/53000/5029| Título : | Estrategias TIC´S en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con capacidad especial dislexia de la Unidad Educativa “Ana Luz Solís” |
| Autor : | Maldonado Zuñiga, Kirenia Saavedra Acuña, José Humberto |
| Palabras clave : | Educación inclusiva TIC |
| Fecha de publicación : | 21-mar-2023 |
| Editorial : | Jipijapa-Unesum |
| Citación : | Saavedra Acuña José Humberto(2023). Estrategias TIC´S en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con capacidad especial dislexia de la Unidad Educativa “Ana Luz Solís”. Jipijapa – Unesum. Maestría en Tecnología de la Información y la Comunicación. 57Pg |
| Resumen : | La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que se caracteriza por dificultades en la lectura, la escritura y la ortografía debido a un compromiso de las habilidades de procesamiento fonológico. Está investigación tuvo como objetivo integrar el uso de herramientas digitales como estrategias de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) con el fin de innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con dislexia de la Unidad Educativa “Ana Luz Solís”. El estudio permitió determinar el progreso en el rendimiento de los estudiantes con esta discapacidad en las distintas áreas estudiadas; la incorporación de herramientas digitales logró fortalecer y mejorar las habilidades cognitivas como funciones ejecutivas, competencia lingüística y rendimiento del estudiante. Se emplearon fuentes primarias, artículos e informes de investigación para respaldar su enfoque cuantitativo a nivel descriptivo y de campo. Para diagnosticar los problemas de discriminación visual, atención selectiva, reconocimiento visual y de errores, se realizó una prueba de conocimiento en la aplicación Dytective a los 30 estudiantes. Según los hallazgos del estudio, el uso de herramientas digitales como Mimio Teach, representa una oportunidad para transformar el aprendizaje en niños, niñas y adolescentes con dislexia, al mejorar su pensamiento creativo, razonamiento sistemático y lógico. |
| Descripción : | Dyslexia is a specific learning disorder characterized by difficulties in reading, writing and spelling due to a compromise of phonological processing skills. This research aimed to integrate the use of digital tools as strategies of Information and Communication Technologies (ICT) in order to innovate the teaching-learning process and improve the academic performance of students with dyslexia of the Educational Unit "Ana Luz Solis". The study allowed to determine the progress in the performance of students with this disability in the different areas studied; the incorporation of digital tools managed to strengthen and improve cognitive skills such as executive functions, linguistic competence and student performance. Primary sources, articles and research reports were used to support its quantitative approach at a descriptive and field level. To diagnose problems in visual discrimination, selective attention, visual and error recognition, a knowledge test on the Dytective application was administered to the 30 students. According to the findings of the study, the use of digital tools such as Mimio Teach represents an opportunity to transform learning in children and adolescents with dyslexia, by improving their creative thinking, systematic and logical reasoning. |
| URI : | http://repositorio.unesum.edu.ec/handle/53000/5029 |
| Aparece en las colecciones: | Maestria en Tecnologia de la Informacion y la Comunicacion |
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