Estrategia de Asesoría Pedagógica y Perfeccionamiento del Desempeño Docente.

Abstract

Esta investigación hizo referencia a los modelos de asesoría pedagógica que desde el Ministerio de Educación del Ecuador, se muestran generalizados, dando cabida a limitaciones e insuficiencias que afectan el desempeño de los docentes. El objetivo principal fue, implementar una estrategia de asesoría pedagógica que contribuya al perfeccionamiento del desempeño docente de la Unidad Educativa Villa Nueva de Portoviejo. Para el logro de este objetivo y como parte de la metodología de la investigación, se aplicó el enfoque mixto y de tipo correlacional, que permitió obtener una perspectiva amplia de los procesos de asesoría pedagógica y desempeño docente, obtener datos precisos y el análisis de los mismo. Además se comprobó la relación que existe entre la variable independiente y la variable dependiente. Se aplicaron técnicas de encuestas, entrevistas y observación directa de los participantes. Los resultaron develaron que, los docentes de esta institución presentan debilidades, que para ser superadas, deben ser atendidas de manera específica, a través de capacitaciones y planes de acompañamiento que fortalezcan dichas debilidades. Mediante la investigación se llegó a la conclusión de que, la implementación de una estrategia de asesoría pedagógica si contribuye al perfeccionamiento del desempeño docente, debido que, se atendería los factores que influyen en el desempeño docente de manera tanto general como específica, contribuyendo así, al perfeccionamiento de los mismos.