Estrategia de aprendizaje para desarrollar el pensamiento crítico en alumnos de cuarto grado. Unidad Educativa Fiscal “Quince de Octubre”

Abstract

Un objetivo importante de la educación actual es formar alumnos preparados para que puedan resolver problemas o situaciones de forma crítica. En este sentido se vuelve necesario que los docentes aprovechen los diversos momentos de trabajo en el ámbito educativo y poder introducir o crear estrategias que desarrollen esta criticidad en los alumnos. De ahí la importancia de conocer las dimensiones del razonamiento, los estándares y elementos intelectuales necesarios para el desarrollo del pensamiento crítico, y el análisis de estrategias para fomentar la participación activa y reflexiva del alumno según su nivel académico. Desarrollar el pensamiento crítico es una estrategia que favorece su aprendizaje integral en ellos. Por lo tanto, la enseñanza de los educandos y los métodos de los docentes deben dar un giro para cambiar la rutinaria memorización por el pensamiento crítico para enfrentarse a los cambios y que esto les permita aportar con ideas nuevas y creativas. Por eso es que la investigación fue educacional porque aplica una perspectiva dialéctica con métodos cuantitativos y cualitativos para el estudio del fenómeno educativo. En el diagnóstico de campo se aplicaron distintos métodos, técnicas e instrumentos que permitieron constatar la objetividad del problema. Los métodos del nivel teórico y práctico permitieron identificar las causas, las consecuencias y diseñar una estrategia didáctica fundamentada en los referentes científicos sistematizados en el marco teórico que orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje para conocer mejor sus potencialidades, capacidades, necesidades, y el aumento de la interacción entre los alumnos en el trabajo grupal y de equipo.