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http://repositorio.unesum.edu.ec/handle/53000/4011| Título : | La lectura comprensiva para el fortalecimiento de las buenas prácticas en la educación básica superior |
| Autor : | Meya Martínez, María Elena Zambrano Zambrano, Jhon Reddy |
| Palabras clave : | Buenas prácticas lectura comprensi |
| Fecha de publicación : | 12-sep-2022 |
| Editorial : | Jipijapa - Unesum |
| Citación : | Zambrano Zambrano Jhon Reddy (2022) La lectura comprensiva para el fortalecimiento de las buenas prácticas en la educación básica superior. Jipijapa - Unesum. Posgrado. 98pg |
| Resumen : | La lectura comprensiva es un instrumento eficaz donde el lector entiende lo que está leyendo. El propósito de la investigación es realizar un análisis en la enseñanza de la lectura comprensiva de las buenas prácticas docentes, teniendo relación con la problemática relacionada con las estrategias implementadas para desarrollar y generar mejores condiciones en la Educación Básica Superior. Se planteó el objetivo general el cual permite .Fortalecer la lectura comprensiva a través de las buenas prácticas en la Educación Básica Superior de la Unidad Educativa Fiscal Gonzalo S. Córdova del sitio las Cañitas parroquia Charapotó cantón Sucre La metodología utilizada tuvo un enfoque cuantitativo descriptivo orientado a diagnosticar las buenas prácticas de enseñanza de la lectura comprensiva de los docentes en esta institución educativa mediante la implementación de una encuesta a los docentes del área de Lenguaje y Literatura. Los resultados más representativos señalan que el método de lectura global en donde todos los docentes indicaron que inician con una palabra y su significado, de la misma forma se sigue con la oración con su propio significado, por otra parte, la información también evidencia que no existe un criterio unánime por parte de los docentes relacionados con la forma de enseñar a leer. Por lo tanto, es necesario promover las buenas prácticas de enseñanza a través de la creación del club de lectura para mejorar la lectura comprensiva. |
| Descripción : | Comprehensive reading is an effective instrument where the reader understands what he is reading. The purpose of the research is to carry out an analysis in the teaching of reading comprehension of good teaching practices, having relation to the problem related to the strategies implemented to develop and generate better conditions in Higher Basic Education. The general objective was proposed, which allows to strengthen comprehensive reading through good practices in Higher Basic Education of the Gonzalo S. Córdova Fiscal Educational Unit of the Las Cañitas parish Charapotó canton Sucre site The methodology used had a descriptive quantitative approach oriented to diagnose the good teaching practices of reading comprehension of teachers in this educational institution through the implementation of a survey of teachers in the area of Language and Literature. The most representative results indicate that the global reading method where all teachers indicated that they start with a word and its meaning, in the same way it continues with the sentence with its own meaning, on the other hand, the information also shows that no There is a unanimous criterion on the part of teachers related to the way of teaching reading. Therefore, it is necessary to promote good teaching practices through the creation of a reading club to improve reading comprehension. . |
| URI : | http://repositorio.unesum.edu.ec/handle/53000/4011 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Educación |
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