Estrategia educativa para el desarrollo del valor responsabilidad en los estudiantes del Décimo Año Básica

Abstract

La educación de los valores, es una necesidad de primer orden lo que representa una tarea priorizada en la Unidad Educativa Martha Bucaram de Roldós, pero la débil educación en valores representa una problemática social y debe estar vinculados la familia, la escuela, el gobierno y la sociedad en su conjunto; por lo que, este trabajo tuvo como objetivo central fomentar y ahondar el valor de la responsabilidad en los estudiantes del décimo año básica, la importancia del estudio fue resaltar los valores ausentes en los estudiantes, específicamente la responsabilidad que consistió en que los educandos logren su propia autodeterminación como persona, la investigación propuesta fue de tipo cualitativo, con la utilización de algunos métodos y técnicas de tipo cuantitativo. Nivel teórico Histórico-lógico (análisis de la evaluación del objeto de estudio), Inductivo-deductivo (formula las conclusiones), Análisis-síntesis (recopilar información documental y situación problemática), Sistémico-estructural (garantiza la estructura de la estrategia didáctica), Nivel empírico entrevistas a docentes, cuestionario a los estudiantes, observación de los participantes con la finalidad de evaluar y obtener información del valor responsabilidad, técnica estadística (obtiene resultado de los métodos y técnicas aplicadas). El enfoque de esta investigación es mixto por cuanto se recolectaron datos para el análisis e interpretación de resultados estadísticos, la aplicación de la propuesta fue fundamental, en los posibles resultados de la investigación este estudio ayudó a fortalecer y poner en práctica el valor la responsabilidad en los estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa Martha Bucaram de Roldós; la convivencia entre docentes, estudiantes y padres de familia son el eje fundamental para alcanzar la formación en valores.