La lectura fonológica es la habilidad de reconocer y usar los sonidos en el lenguaje hablado en consonancia con la conciencia fonológica, como la capacidad de identificar los sonidos que se combinan, donde esta es un predictor y a su vez un requisito fundamental para lograr un camino seguro hacia la lectura. El profesorado requiere tener clara la teoría que sustenta el proceso para poder implementarlo en las aulas de clase de forma permanente. Este trabajo investigativo tiene como o...

Las técnicas activas se refieren a estrategias didácticas que involucran la participación activa del estudiante en su propio aprendizaje, promoviendo el pensamiento crítico, la creatividad y el desarrollo de habilidades comunicativas. Esta investigación se centra en la implementación de técnicas activas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de lengua y literatura dirigido a estudiantes de segundo año de educación general básica. Se implementó una guía de actividades orientada a la a...

La educación actual tiene una herencia educativa representada por una metodología centrada en los contenidos, materiales, ritmos y método, que ha dado lugar al nacimiento de la metodología activa y participativas en busca de una educación que busca el desarrollo integral de los estudiantes. El proyecto tuvo como objetivo general, comprobar la influencia de la metodología activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Matemáticas en la Educación Básica Media de la Uni...

El aprendizaje de razonamiento lógico matemático es fundamental para el avance del conocimiento humano y la solución de problemas complejos su dominio favorece el desarrollo del pensamiento crítico, analítico y reflexivo, además es una herramienta para el desarrollo científico y tecnológico. Esta investigación tiene como objetivo aplicar una estrategia metodológica que contribuya al desarrollo del razonamiento lógico de la asignatura Matemáticas para mejorar la calidad del proceso ...

Esta investigación se centró en abordar la importancia del desarrollo del pensamiento crítico en la Educación Superior, dado el contexto actual de demandas académicas y profesionales. El objetivo general fue diseñar una estrategia metodológica en el proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura Psicología, que incorpore elementos de gamificación y contribuya al desarrollo de la habilidad del pensamiento crítico en los estudiantes de admisión y nivelación de la carrera de Educación ...

La dislexia es un trastorno de aprendizaje que genera un retraso en la asimilación de otros aprendizajes sin presentar problemas físicos, psíquicos ni socioculturales pero que afecta directamente en la asimilación de los conocimientos de los estudiantes, por lo que el objetivo de este proyecto es diseñar un sistema de ejercicios en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura de Lengua y Literatura que contribuya al desarrollo de la habilidad de la lectura en los alumnos co...

La investigación se centra en el análisis de la enseñanza – aprendizaje que se brinda en sexto grado de educación general básica, específicamente en la comprensión lectora adquirida durante su educación. El trabajo utiliza una investigación de tipo mixta, la cual ha permitido obtener un análisis amplio sobre las variables consideradas en el estudio. Se realizó una ficha de observación a los 30 estudiantes de sexto grado, así como a los 5 docentes que imparten clases en esa aula. Se ...

El presente trabajo de investigación enmarca la importancia del uso de las herramientas digitales para la enseñanza en las aulas de clases de la educación superior ya que es una adaptabilidad a cambios modernos y conlleva a la utilización de nuevas metodologías por parte de los educadores, proporcionando acceso instantáneo a una cantidad ilimitada de información y recursos educativos en línea, fomentando el trabajo en equipo, el intercambio de ideas y la resolución de problemas de ma...