Sistemas de ejercicios de habilidades lectoras en el proceso aprendizaje de los estudiantes de tercer grado.

Abstract

La presente investigación respondió al objetivo de implementar un sistema de ejercicios de desarrollo de las habilidades lectoras en el proceso de enseñanza aprendizaje de lengua y literatura para los estudiantes de tercer grado de la Unidad Educativa Fiscal Pichincha. Dentro de las causas que influyeron en la falta de habilidades lectoras se encontró la escasa estrategia didáctica empleada por el docente. La modalidad o enfoque de investigación empleada en este estudio fue cuantitativa en la cual se hizo un proceso estadístico conformado por gráficos para mostrar los datos de la evaluación realizada a los estudiantes a través de pruebas de observación mediante la tabulación de los datos obtenidos. Y, el tipo de investigación fue descriptiva, que destacan aportes importantes de los investigadores acerca de la educación explícita y sistemática en el desarrollo de habilidades lectoras mediante un sistema de ejercicios. En la valoración de los resultados, se determinó el beneficio de implementación del sistema de ejercicios para desarrollar la lectura; se comprobó la hipótesis afirmando la pertinencia del sistema de ejercicios por el mejoramiento de las habilidades lectoras y la mayor fluidez de lectura obtenida por los niños de tercer grado. Se concluye, además, que las técnicas activas motivan a los niños.