Estrategia de enseñanza adaptativa para la alfabetización digital de los alumnos de Básica Superior

Abstract

La educación en línea adoptada de manera global como medida de prevención para evitar el contagio del COVID- 19, provocó un impacto significativo en los procesos de enseñanza – aprendizaje, evidenciándose por las pocas competencias digitales que poseen los alumnos, agrada aún más por los problemas de conectividad y un acceso a internet deficientes. El objetivo de proponer estrategias de enseñanzas que contribuyan a la alfabetización a los alumnos de la Básica Superior de la Unidad Educativa “Eleodoro González Cañarte” Cantón Jipijapa, es facilitar el proceso de aprendizaje por medio de la utilización de elementos tecnológicos. La metodología a empleada para el desarrollo de esta investigación es mixta y descriptiva, los métodos propuestos son; histórico lógico, análisis-síntesis, inducción- deducción y el sistémico estructural funcional, procedimientos que permitieron determinar la hipótesis planteada en la investigación. Una vez implementada la estrategia facilito el proceso de enseñanza por medio de la utilización de elementos tecnológicos y contribuyendo con la interrelación entre el docente y el estudiante siendo este el guía, orientador y promotor de actividades que gestionen e integren las experiencias de aprendizaje de la clase, tomando en cuenta la flexibilidad y aptitudes de cada uno de los alumnos, enseñándoles a desarrollar un conjunto de habilidades cognitivas que les permitan optimizar sus procesos de razonamiento y adquirir competencias tecnológicas.