Estrategia didáctica basada en los organizadores gráficos en la asignatura de Historia en Bachillerato Técnico

Abstract

Esta investigación tuvo como finalidad la implementación de una estrategia didáctica basada en los organizadores gráficos en la asignatura de historia en bachillerato técnico de la Unidad Educativa “Rambuche” del cantón Jama, para mitigar la problemática detectada como la utilización de métodos convencionales sin resultados positivos y permitir desarrollar habilidades cognoscitivas en los estudiantes, para así mejorar la creatividad frente a una propuesta que busca ampliar la mirada del docente enriqueciendo ambas partes con nuevas formas de trabajar por ello esta estrategias al contenido en la materia de historia, y buscar algunas variantes, tratando de inspirar a los docentes en la búsqueda de estrategias didácticas innovadoras y dinámicas para aprender y enseñar a desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes para trabajar en conjunto. La metodología empleada es de nivel correlacional, los métodos de investigación se basaron en el histórico-lógico porque se fundamenta en antecedentes las estrategias didácticas; el hipotético-deductivo surgida de la hipótesis apunta a mejorar el rendimiento estudiantil. Los resultados de esta propuesta se determinan en los procesos de aprendizaje practicados en el aula que forman parte de la práctica docente, es posible descubrir nuevas técnicas, como las estrategias que permiten alcanzar los resultados académicos más favorables en los estudiantes; por esto se asegura que su uso permite desarrollar las habilidades cognitivas de los estudiantes, se considera importante continuar propiciando su uso como estrategia de aprendizaje en clase, en forma visual y estructurada para que los estudiantes continúen mejorando su formación.