Aprendizaje basado en proyectos mediante el uso de recursos digitales en el área de Estudios Sociales

Abstract

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) como modalidad de enseñanza desempeña un papel rector dentro del proceso educativo, con lo cual se busca evaluar la capacidad de dar solución a problemas e invita y motiva a los educandos a construir juntos sus aprendizajes, esfuerzos, talentos y competencias. Por lo que antecede, la problemática que se investiga en el presente estudio es insuficiencia en la aplicación de la metodología de aprendizaje basado en proyectos en los estudiantes de 8vo. de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscal “Ocho de Enero”, debido a esto el objetivo es implementar una estrategia metodológica con ABP mediados por los recursos digitales para contribuir al aprendizaje. La metodología aplicada se enfocó en el paradigma pragmático – mixto, haciendo uso de los métodos histórico – lógico, inducción-deducción y el método bibliográfico documental; se usó el paquete estadístico del Software SPSS; los instrumentos fueron validados por criterio de experto. El análisis de los resultados de la encuesta aplicada a los participantes en esta experiencia pedagógica, mostró que es importante para su desarrollo y cumple con las expectativas educativas y formativas propuestas. La estrategia contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo e incentiva el interés por la investigación, uso de nuevas herramientas digitales, la adquisición de aprendizajes y destrezas como el estudio autónomo, la búsqueda de información, la elaboración de presentaciones, el trabajo en equipo, la inclusión, creatividad, la planificación del tiempo, la capacidad de expresarse de forma adecuada, habilidades importantes en Estudios Sociales. Los resultados permiten concluir que los estudiantes tienen un bajo aprendizaje en la asignatura de estudios sociales, a pesar de que utilizan recursos digitales como métodos idóneos para el ABP