Estrategia didáctica para aprendizaje cooperativo en el área de matemática del quinto año de Educación General Básica

Abstract

El tema como parte de la línea de investigación en educación para el desarrollo humano social analiza la problemática identificada en el quinto año de la Unidad Educativa San Jacinto del Búa. Esta se evidenció mediante los resultados de las pruebas de desempeño que realizó el Instituto Nacional de Evaluación INEVAL producto del limitado uso de actividades virtuales en equipos, la escasa capacitación docentes y la falta de una guía que facilite la enseñanza. El objetivo es desarrollar una estrategia didáctica para el trabajo cooperativo en el área de matemática. El diseño de investigación no experimental se determinó teniendo en consideración el alcance del proyecto y contempla un paradigma mixto con énfasis cuantitativo para dar respuesta a la hipótesis; además, es de tipo transeccional exploratoria por la búsqueda de información para corroborar el problema, y descriptiva por la explicación del fenómeno. Los métodos teóricos que fueron considerados son el histórico-lógico, analítico - sintético, inductivo -deductivo. Dentro de los métodos empíricos se utilizaron las técnicas de Entrevista a los docentes y encuesta a padres de familia. Aquí es importante también mencionar que el análisis de documentos y revisión bibliográfica aportaron a la búsqueda de información para fundamentar el contenido del informe. La estadística descriptiva como método resaltó los resultados del trabajo de campo. Con la propuesta se espera que los educandos mejoren los promedios individuales en matemática, tengan buena predisposición para realizar tareas conjuntas, fortalezcan la integración y compromiso, promuevan la responsabilidad y cumplimiento y que sea un accionar constante el trabajo cooperativo.