Estrategia Metodológica para el Desarrollo de Habilidades del Lenguaje Verbal y No Verbal

Abstract

De acuerdo con la situación problema detectada en cuanto a las habilidades comunicativas, donde se identifica que en los primeros años de la educación básica hay estudiantes que tienen dificultad en la comunicación verbal y no verbal, la presente investigación tiene como objeto de estudio el proceso de enseñanza-aprendizaje y plantea como objetivo general implementar una estrategia metodológica en la asignatura de Lengua y Literatura para contribuir al desarrollo del lenguaje verbal y no verbal de los alumnos del segundo año de educación básica a través de una metodología de tipo descriptiva con un paradigma mixto (cualitativo-cuantitativo) recurriendo a fuentes confiables para obtener los datos bibliográficos. Como objetivos específicos se plantea diagnosticar el nivel de lenguaje verbal y no verbal, identificar a los alumnos que no han desarrollado las habilidades verbales y la selección de estrategias pedagógicas apropiadas. En cuanto al método se recurrió al histórico lógico determinando los antecedentes y describiendo la evolución histórica del lenguaje desde la inducción-deducción. El proceso investigativo ha considerado métodos empíricos, en este caso la entrevista y la encuesta, así como el método de estadística inferencial y la estadística descriptiva. Entre los principales resultados obtenidos, la muestra estimada para el estudio se encuentra en un proceso de mejora del lenguaje verbal y no verbal con la estrategia de enseñanza definida dando lugar a que las habilidades comunicativas se vayan potenciando desde los primeros años de ingreso a la escolarización y progresivamente el problema detectado se suprima.