Estrategia Didáctica para el desarrollo de la Comunicación Oral en la Asignatura Inglés

Abstract

La comunicación oral sirve tanto para comunicarse como socializar, algo fundamental para las personas independientemente de su nivel de estudios, formación y cualidades, incluso en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, la falta de un enfoque de lenguaje comunicativo trae consigo la dificultad de interactuar y comunicarse de manera adecuada. Mediante el uso de un aprendizaje activo, se planteó mejorar las habilidades y destrezas para comunicarse en el idioma. Los objetivos se enfocaron en implementar una estrategia didáctica permitiendo el desarrollo de la comunicación efectiva, el aprendizaje significativo e interacción social asumiendo como metodología de investigación un paradigma cualitativo/descriptivo, los métodos histórico-lógico, inducción-deducción y análisissíntesis, se realizó el análisis exhaustivo del contenido teórico, así como de las generalidades y a partir de estas se llegó a las particularidades además del diagnóstico de la situación actual del problema comunicativo para dar a conocer los resultados obtenidos, y ofrecer una explicación de la problemática observada. La conclusión fundamental se asocia a la contribución del enfoque sugerido, para guiar al docente en la práctica pedagógica y mejorar el aprendizaje del estudiante. Se destaca los métodos estadísticos utilizados en la investigación, la población y muestra, conformada por dos docentes y cincuenta estudiantes de básica superior. Por tanto, esta investigación tiene una visión sólida para transformar el problema de estudio y concientizar al docente a través de la propuesta didáctica mejorada (basada a varios autores) hacia los estudiantes con actividades de expresión oral contribuyendo a hablar en inglés o exponer ideas de forma ordenada.