El aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica y su incidencia en el desarrollo de habilidades cognitivas en la asignatura de Ciencias Naturales

Abstract

El presente estudio tiene como finalidad fortalecer el aprendizaje cooperativo y habilidades cognitivas en los alumnos de octavo año de educación general básica de la Unidad Educativa “Simón Silvino Rosado” de la ciudad de Chone en la asignatura de Ciencias Naturales debido a que se evidenció que las actividades de la clase fomentan el aprendizaje individual, memorista y tradicional. El estudio tiene como objetivo Implementar el aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica para contribuir al desarrollo de habilidades cognitivas en la asignatura de Ciencias Naturales en los alumnos de octavo año de educación general básica de la Unidad Educativa “Simón Silvino Rosado “de la ciudad de Chone. La metodología de esta investigación tiene enfoque cualitativo – cuantitativo porque se explorará a través de entrevistas y encuestas habilidades cognitivas, que permitan el desarrollo del pensamiento científico y tecnológico. Por el nivel de profundidad, el tipo de investigación fue descriptiva con el objetivo resaltar los dominios de los actores en el proceso enseñanza – aprendizaje, y de tipo explicativa porque se sustentó cómo pueden hacerse los ajustes metodológicos para que sea posible el aprendizaje cooperativo. Para llevar a efecto esta investigación se basó en los métodos hipotético-deductivos, análisis-síntesis y empírico. Finalmente se concluyó que el aprendizaje cooperativo incide de manera positiva en el desarrollo en las habilidades cognitivas de los alumnos.