ESTRATEGIA DIDÁCTICA APLICADA AL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS PARA ALUMNOS DE SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

Abstract

Un problema matemático es una situación que supone alcanzar una meta, hay obstáculos en el camino, se requiere deliberación donde se es parte de un desconocimiento. En las últimas dos décadas, la educación matemática ha experimentado un desarrollo muy importante tanto cualitativa como cuantitativamente. Este avance ha tenido lugar, en la mayoría de los casos, en el ámbito teórico, sin consecuencias significativas para grandes sectores de la población. La explicación de este fenómeno podría estar, por una parte, en la escasa comunicación entre los docentes de aula y los "teóricos" de la educación matemática y por otra en que los docentes durante su formación y actualización aún no dispondrían de suficiente información sobre estrategias didácticas para el desarrollo apropiado del proceso de enseñanza- aprendizaje de las matemáticas escolares. De estrategias de enseñanza hay muchas, y todo docente debería conocerlas para poder saber elegir cuál es la más adecuada en función de la ocasión, los alumnos y el contenido a enseñar que valla sustentada en un modelo pedagógico que permita desarrollar aplicaciones específicas en línea consistentes y ubicadas en las concepciones constructivistas del aprendizaje. El presente trabajo pretende abordar algunos aspectos relacionados con los nuevos desarrollos y puntos de vista sobre diversas estrategias para el tratamiento de las matemáticas en los diferentes ámbitos del sistema educativo.