Estrategia didáctica para el desarrollo de la escritura creativa, en los alumnos de cuarto año de básica

Abstract

Actualmente se precisa entender que el acto comunicativo es fundamental para todo ser humano, donde la comunicación es el puente que permite interactuar y compartir con otros expresando ideas y opiniones. Por tanto el objetivo de este trabajo investigativo es implementar una estrategia didáctica para el desarrollo de la escritura creativa, en los alumnos del nivel elemental de la Escuela María Agustina Solórzano Robles, a través de un diagnóstico del estado actual del desarrollo de la escritura creativa y la determinación de la evolución histórica del proceso de enseñanza-aprendizaje Esta investigación se sitúa desde un paradigma cuantitativo-cualitativo, con un diseño cuasi experimental y teniendo como finalidad comprobar la efectividad del taller de escritura creativa, como estrategia didáctica, contribuye a desarrollar la capacidad creativa y las habilidades de escritura. Los talleres de escritura creativa son una propuesta educativa innovadora con gran proyección, fruto de la colaboración de los docentes sustentados en los talleres de escritura creativa promoviendo la consolidación de las relaciones entre los actores educativos. Fomentando la enseñanza y aprendizaje.