ESTUDIO DE FACTIBILIDAD SOBRE EL USO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS EN LA PLANIFICACIÓN DE CLASES PARA LOS ESTUDIANTES INVIDENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS TÉCNICAS

Abstract

La investigación estudia la factibilidad sobre el uso de herramientas informáticas inclusivas dentro de la planificación de clases en la carrera Tecnologías de la Información, para el desarrollo de la misma se hace usanza de objetivos sustanciales, como el diagnóstico de a partir de los sílabos de cada asignatura en todos los niveles, secuentemente la evaluación de dichas herramientas como aporte educativo hacia los estudiantes invidentes y por último en base a los resultados del estudio realizar una propuesta de herramientas factibles que aporten significativamente a la planificación de clases en virtud de cada asignatura y su funcionalidad. Se analizó el uso de herramientas informáticas inclusivas en el proceso de enseñanza universitaria realizando un estudio de factibilidad cualitativo, descriptivo y bibliográfico, utilizando métodos teóricos y empíricos. Por otra parte se hace uso de la encuesta hacia los docentes de la carrera que fortalecen la investigación y su resultado como aporte significativo. El estudio de factibilidad realizado condujo a la conclusión de que dentro de los sílabos de las diferentes asignaturas en cada nivel no se usan herramientas calificadas como inclusivas separadamente del paquete office que en cierto nivel poseen elementos inclusivos según su versión, lo que lleva a la necesidad de realizar una propuesta de múltiples herramientas inclusivas. Por otro lado se determinó que el objetivo de estudio contribuye significativamente en la calidad educativa inclusiva dentro la carrera Tecnologías de la Información, evitando la improvisación de clases con estudiantes invidentes, sobre todo potenciando las cualidades educativas de enseñanza en el aula de todo el grupo docente